—качать реферат (3Kb)

јнотац≥¤

на уроки та позакласн≥ заходи вчител¤ украњнськоњ мови ≥ л≥тератури

 оломийськоњ г≥мназ≥њ

ўепан ќксани ћиколањвни

 

јнал≥з проведених урок≥в та позакласних заход≥в учительки украњнськоњ мови ≥ л≥тератури п.ќксани ўепан св≥дчить, що њњ педагог≥чний досв≥д на тему У–озвиток п≥знавальних ≥нтерес≥в ≥ зд≥бностей учн≥в на уроках украњнськоњ мовиФ Ї важливим засобом формуванн¤ творчоњ особистост≥ учн¤, мовленнЇвих ум≥нь та навичок г≥мназист≥в.

”чителька пост≥йно працюЇ над тим, ¤к найдоц≥льн≥ше формувати в учн≥в правописн≥ ум≥нн¤ ≥ навички, ¤к посилити комун≥кативну спр¤мован≥сть урок≥в мови на основ≥ педагог≥ки сп≥вроб≥тництва.

 ожен њњ урок чи позакласний зах≥д Ц це захоплююча пошукова робота, творче осмисленн¤ учн¤ми виучуваного матер≥алу, вихованн¤ любов≥ до р≥дного слова, ≥стор≥њ, звичањв ≥ традиц≥й† нашого народу.

–озвиваючи п≥знавальн≥ ≥нтереси та зд≥бност≥ учн≥в, п.ќксана ўепан використовуЇ р≥зн≥ ≥гров≥ ситуац≥њ,† л≥нгв≥стичн≥ досл≥дженн¤, ситуативн≥ вправи, опорн≥ схеми, ключ≥-опори, алгоритми розп≥знаванн¤ та розвТ¤зуванн¤.

÷≥кавим в робот≥ словесника Ї використанн¤† методу спостереженн¤ ≥ анал≥зу мовних ¤вищ.

¬еликого значенн¤ в робот≥ надаЇ вчителька в≥дбору та використанню дидактичного матер≥алу та р≥зним видам роботи з ним,† проведенню тематичних урок≥в.

ƒосв≥д роботи ќксани ћиколањвни ўепан Ї† актуальним, бо так≥ форми ≥ методи роботи на уроках р≥дноњ мови зац≥кавлюють д≥тей, викликають бажанн¤ вчитис¤, дають змогу осмислено засвоювати нову ≥нформац≥ю, св≥домо† ставитись до мови ¤к засобу самовираженн¤, сп≥лкуванн¤ м≥ж людьми, передач≥ почутт≥в ≥ переживань, формують нац≥онально-мовну особист≥сть учн¤.

“ому в≥н заслуговуЇ широкого впровадженн¤ в педагог≥чну практику заклад≥в осв≥ти.††††††††